“我在学校读了三年多，但还没有交一个韩国朋友。”

在首尔钟路区成均馆大学校园见到的中国留学生A某(22岁)和B某(23岁)说:“因为喜欢偶像组合EXO等韩国文化，所以下了很大的决心来到了韩国。”

他们表示:“本来想交很多韩国朋友，但是没能做到，很伤心。”并吐露说，虽然很想加入学会、社团或参加开讲、终讲派对，但是因为韩国语实力不足，所以没能做到。

语文系3年级学生A某说:“入学前在语言学院上了1 ~ 2年的韩国语课，但仍然很难。(语言学院的课)只有中国人，所以很难进行实际对话练习。希望能改变授课方式，让学生能够更好地练习韩国语。”

据韩国大学街23日称，自“科罗纳19”以后，到韩国大学留学的外国学生人数再次增加，但仍有不少留学生因“语言障碍”而难以适应。

韩国政府最近公布了到2027年吸引30万名外国留学生的计划。有人指出，为了让这些人在国内大学生活中安居乐业，在学业上也没有问题，有必要进一步充实韩国语教育、指导、交流项目等支援。

在首尔大学冠岳校区见到的英国人lizi也表示:“原以为来到韩国后可以提高韩国语实力，但在学校却只和外国朋友进行交流。虽然很有趣，也很舒服，但与期待不同，感到很遗憾。”

外国学生吐露说，由于韩国语实力不足，不仅是日常的校内交流，尤其很难跟上“以学问为目的”的课程。

lizzy说:“用英语讲的课总是得是匀法律专业最大的苦恼”,“原来是想学习了韩国在亚洲的法学,以开设的英语授课很难找到了人类学、政治学、文学听课,没意思”,可惜。

同样是首尔大学留学生的奥地利人尼娜表示:“入境前学习了3年的韩国语。虽然学了很多韩国语，但很难跟上课程进度，因此正在最大限度地寻找英语授课。”

实际上，留学生不足的韩国语实力对学业也产生了负面影响。

首尔大学多样性委员会2018年对外国人学位课程生(本科生、研究生)432名进行了问卷调查，结果显示近一半(47.2%)的学生在理解用韩国语进行的专业课上遇到了困难。

回答“完全不能理解”的学生占24.3%(105人)，回答“不能理解的部分很多”的学生占22.9%(99人)。

“我认真学习韩文了”

韩国学生和教授也同样在与他们的沟通上遇到了困难。

成均馆大学经济学系学生朴某(20岁)回忆起与外国学生的小组作业经验说:“最大的问题是沟通困难。如果入学或作为交换学生来，就必须听韩国语讲座等，似乎还需要进行语言教育。”

根据韩国教育开发院(KEDI)的统计，国内高等教育机关的外国留学生(包括交换学生)在开始统计的2013年还只有1万2千314名，但是在科罗纳19之前的2019年剧增到了16万165名，增加了10倍以上。

之后经过科罗纳19，到2020年减少到15万3千695名，2021年减少到15万2千281名，去年又反弹到了16万6千892名。

教育部今年8月公布了《留学生教育竞争力提高方案》(Study Korea 300K Project)，其内容为，为提高国内大学竞争力并寻找学龄人口减少的突破口，到2027年将外国留学生人数增加到目前的2倍左右，达到30万人。

但有人指出，除了在韩国停留较短时间的交换学生外，帮助这些外国本科生和研究生等攻读学位的学生在国内定居的支援计划仍然不足。

例如，首尔大学从2005年开始运营的“snubuddy”计划支援外国人交换学生和韩国在校生的交流以及交换学生适应韩国生活，但外国人学位课程生不属于参加对象。

成均馆大学也通过名为“high club”的国际交流处下属团体，长期支援韩国在校生和交换学生的机会，但面向外国人攻读学位的学生的指导计划直到去年才开始实施。

章民政成均馆大学教授表示:“外国学生学问的目的可以学会韩语听讲座的时候,应该可以学习韩国语讲座”,“留学生如何进行关于是否应该教授讲课对象也要开设1年1次以上”。

【文章与图片出自韩联社】