有人指出，要想在教育中充分利用聊天GPT等生成型人工智能（AI）技术，首先要培养学生的基本写作能力和问题解决能力等运用能力。

教育部和梨花女子大学未来教育研究所14日在梨花女子大学学生文化馆举行了“数字人才培养100人讨论会”，教育领域专家和教育界相关人士参加了讨论会。

梨花女子大学未来教育研究所所长郑济英表示：“要想成为聊天GPT的‘主人’，需要▲以概念知识为基础的判断力▲数字阅读▲自主学习能力▲实际问题解决能力等。特别是要想培养自主学习能力和问题解决能力，最终还是要回到基本（back to the basic）。”多读书很重要”。

光州教育大学教育系教授朴南基在以“生成型AI时代学校教育的新可能性和局限性”为主题的发表文中，将聊天GPT的出现与“计算器的出现”进行了比较，强调要培养学生适当利用它的能力。

他表示：“如果想减少学生对生成AI的依赖性，并使其有效利用，就必须培养能够正确传达自己想法和信息的系统写作能力。”

就像在课堂上让学生使用计算器时，教师让学生详细记录解题的步骤一样，如果学生具备系统的写作能力，可以使用生成型AI，但要详细描述寻找解决方案和生成报告的过程。

朴教授只是指出，生成AI可能会削弱人类的高级能力，因此有必要让小学生尽量克制使用。

他说：“在思考、寻找资料、思考、结构化的过程中，我们的大脑会发展，只要让聊天GPT做，我们只要编辑，大脑就会自然而然地变懒。只有对小学、初中、高中生进行极端保守的利用，才能帮助孩子们加强力量。”

去年1月开始的数字人才培养100人讨论会是市、道教育厅、大学、学会、研究机构、教师研究会、学生、家长等聚集在一起讨论具备数字能力的未来人才培养方案的活动。

教育部次官助理罗柱范表示：“聊天GPT将影响个人的生活和整个社会，教育现场也无法摆脱这一变化。教育部今后将灵活应对聊天GPT等数字新技术。”

[文章及图片出自韩联社]